Il y a un an, j’ai présenté un brouillon dans lequel je parie sur le modèle dit 3 + 2, défendu par les campus catalans, aujourd’hui banni après les critiques de la communauté universitaire.
Le ministre des Universités, Manuel Castells, au Congrès.
Le ministre de Les universités, Manuel Castells, a pris un tournant radical dans sa politique universitaire. Il y a moins d’un an, il a préparé un projet d’arrêté royal dans lequel il a consolidé le soi-disant modèle 3 + 2 (diplômes de trois ans et masters de deux ans) promus par José Ignacio Wert avec les 4 + 1 (quatre ans et une maîtrise de un). Après les critiques que ce projet a reçues de la plupart de la communauté éducative, mais aussi de United We Can, il a reformulé le texte de haut en bas et interdit désormais pratiquement l’existence de cours de trois ans. Juste le contraire.
Selon le projet d’arrêté royal qui établit le Organisation de l’enseignement universitaire et procédure d’assurance qualité, avancé par Le pays, tous les degrés de 180 crédits – c’est-à-dire trois ans – devront « modifier leur plan d’études pour le rendre disponible 240 crédits « , l’équivalent de quatre ans.
«Pour mener à bien cette procédure, ils bénéficieront de la collaboration et des conseils des systèmes internes d’assurance qualité du centre et de l’agence d’évaluation correspondante», poursuit le Première disposition transitoire. Dans les quatre ans suivant l’entrée en vigueur de la norme, les universités qui enseignent 3 + 2 pourront procéder au changement « au moyen d’une revérification de manière rapide et spécifique », ajoute le projet.
C’est le contraire de ce que j’avais proposé il y a un an: un modèle flexible où 4 + 1 et 3 + 2 pourraient coexister, comme cela se produit dans la plupart des pays européens et comme convenu en 2015 Wert et les recteurs: 4 + 1 pour la plupart des diplômes et 3 + 2 pour les domaines de connaissance «qui répondent aux nouvelles demandes sociales, professionnelles et économiques».
Le 3 + 2 était une usure difficile pour le ministre du PP que Castells voulait éviter. Les étudiants ont protesté dans les rues contre Wert car on pensait que le nouveau modèle augmenterait les prix (le master coûte plus cher que le diplôme), favoriserait les campus privés et diminuerait la qualité de l’enseignement. Personne n’a organisé de manifestations pour le moment et les troubles syndicaux ont été exprimés en privé.
Le 3 + 2 est la tendance dans d’autres pays
La vérité est que le modèle flexible, avec des carrières de durées différentes, de préférence trois ans, prévaut en Allemagne, Royaume-Uni ou le Portugal. En Italie, les diplômes durent également trois ans. Le 3 + 2 est défendu par les universités catalanes et c’est peut-être pour cela que le ministre a d’abord voulu leur donner un coup de pouce. L’idée de Castells et de Wert était de s’adapter davantage à ce qui se fait dans d’autres systèmes universitaires étrangers pour améliorer, entre autres, l’internationalisation.
Cette première version, cependant, a causé beaucoup d’étrangeté au sein de United We Can. Les sources consultées assurent qu’elles n’ont même pas appris le texte. Un an plus tard, la formation logement a réussi à amener le ministre le plus ultra-libéral du gouvernement, venu du Berkeley avec toutes sortes d’idées pour rendre l’université plus compétitive mais qui a fini par mettre de côté sa mesure phare – une sorte de dé-fonctionnalisation des campus publics – pour finir par l’enfouir dans une loi organique plus générale qui sera présentée à l’automne prochain.
Le nouveau projet de décret semble rédigé par une personne totalement différente des Castell d’il y a un an. Elle continue de miser sur les doubles carrières, qui combinent formation et stages dès le premier jour de travail, comme cela se fait avec succès dans le pays Basque, mais il a réduit le poids des séjours en entreprise dans le plan d’étude. Si dans la première ébauche, ils ont supposé entre le 25% et le cinquante% en degrés et au moins le 40% dans les maîtres, maintenant ils sont entre les vingt% et le 40% dans le premier et entre le 25% et le cinquante% en secondes.
Les entreprises ne sélectionneront pas les étudiants
On peut également voir la main de Podemos dans tout ce qui réglemente le contrat de travail que l’étudiant signe avec l’entreprise, l’organisation, l’institution ou l’administration où il effectuera son stage. Dans la première version, les entreprises étaient autorisées à sélectionner des étudiants et cette partie a maintenant été complètement éliminée.
Les articles ont également été mis à jour pour refléter les nouvelles réalités universitaires générées par le Covid-19. Le cours en présentiel est réglementé (si l’activité d’enseignement est réalisée dans le même espace physique), hybride (avec entre les 40% et le 60% de crédits non face-à-face) et virtuels (avec au moins un 80% télématique).
L’intention initiale de Castells persiste de réduire la bureaucratie et de rationaliser les diplômes universitaires, ainsi que de sélectionner des projets académiques pour créer du contenu à la demande Etats-Unis. Le décret prévoit également la réduction du prix des frais de scolarité, à la demande des étudiants.
