Malgré la décision de la Cour suprême sur l’espagnol en Catalogne, les familles et les enseignants d’Alicante font appel de la loi Consell en arguant qu’elle viole l’exemption valencienne
Alors que la raison de la dispute dans l’école catalane a à voir avec le Caractère obligatoire décrété par la Cour suprême pour enseigner 25% des heures en espagnol, dans la Communauté valencienne, ce même pourcentage est en cause, mais appliqué au valencien. C’est-à-dire à la langue co-officielle dont l’exemption peut toutefois être demandée par les étudiants des zones hispanophones. Et c’est précisément l’un des arguments juridiques qui seront utilisés dans les quatre recours contentieux-administratifs qui seront présentés pour la première fois contre la soi-disant loi sur le multilinguisme que le gouvernement valencien actuel a approuvée en 2018, après avoir vu le premier décret linguistique. échouer devant les tribunaux pour discrimination à l’encontre du castillan.
Selon des sources du cabinet d’avocats Chapapra Navarro y Asociados, qui représente le associations de parents d’élèves de la Vega Baja d’Alicante et la Plateforme des enseignants pour la liberté linguistique, la procédure judiciaire est réputée engagée après épuisement de la procédure administrative. Lors de l’application cette année pour la première fois de la loi dans le Secondaire, le Baccalauréat et la FP, les centres ont dû approuver leur projet linguistique correspondant, contre lequel mille recours ont été présentés « pour non-respect des réglementations autonomes ni étatiques », selon des sources judiciaires. Après le silence administratif dans la plupart des cas ou le rejet des recours, le bureau a déjà présenté le avis d’appel contentieux-administratif à Alicante.
Il existe plusieurs arguments juridiques pour tenter d’invalider à nouveau devant la Cour supérieure de justice de la Communauté valencienne une norme pour laquelle le ministère de l’Éducation -aux mains de Comproms- s’est paradoxalement imposé en Catalogne. Le département dirigé par Vicent Marz a voulu anticiper et protéger son modèle trilingue des ressources en forçant un au moins 25 % de valencien et d’espagnol. Le pourcentage n’a pas été choisi au hasard (pour l’anglais c’est moins), mais c’est celui que la Cour suprême catalane a fixé comme minimum obligatoire pour l’espagnol, et que la Cour suprême a par la suite ratifié.
Comment, alors, ce même pourcentage peut-il être illégal dans les écoles et les instituts de la Communauté valencienne ? Par l’existence de Zones hispanophones, expressément reconnues par la loi d’utilisation valencienne, comme l’a soutenu le bureau qui conseille les familles et les enseignants dans le sud d’Alicante : « Une telle obligation d’utiliser le valencien comme langue d’enseignement pour les matières non linguistiques, et en ce qui concerne les citoyens résidant sur les territoires à prédominance linguistique castillane , est manifestement illégale et contraire aux droits contenus dans l’article 6.7 du Statut d’autonomie de la Communauté de Valence et l’article 24 de la loi 4/1983, du 23 novembre, sur l’utilisation et l’enseignement du valencien « .
Selon ces sources légales, « les étudiants qui étudient dans la Communauté valencienne ont le droit de connaître et d’utiliser le valencien, compris comme la langue de la Communauté valencienne, mais il n’y a aucune obligation de le connaître et de l’utiliser » selon le Statut lui-même. Autonomie. C’est-à-dire, « en aucun cas l’obligation d’apprendre la langue valencienne n’est indiquée, encore moins de recevoir l’enseignement en valencien ».
En fait, pour cela le Exemption valencienne pour la population de langue castillane : « L’obligation d’appliquer le valencien sera nulle à la demande des parents ou tuteurs des élèves, ou des élèves majeurs au moment de la formalisation de l’inscription », rappellent ces sources. En d’autres termes, le minimum de 25 % de valencien signifie en pratique donner au sujet proprement valencien plus un autre non linguistique, ce qui rendrait l’exemption sans effet.
C’est la base d’une des ressources, à laquelle s’ajoute la thèse que le processus de autorisation de projets de centres de langues de la part du ministère de l’Éducation « il n’a pas respecté la volonté des parents des élèves en ce qui concerne la langue véhiculaire de préférence pour l’enseignement de leurs enfants ». Et ce parce que ledit document officiel « est configuré par la direction du centre et par les enseignants eux-mêmes, les parents n’ayant que très peu d’intervention ». Selon ces sources, avec la loi sur l’éducation en vigueur, « ce qui est prévu est d’imposer le valencien dans les salles de classe, avec la probabilité qu’ils aient à étudier l’histoire ou la physique et la chimie en valencien ».
