Une étude détecte une baisse d’un point dans le résultat si le test est effectué tôt ou tard dans la journée. Il met en garde contre d’éventuels «problèmes d’équité» dans Selectividad, que chaque région programme dans un
Les étudiants faisant la sélectivité à l’Université Complutense de Madrid.
Le meilleur moment pour tester un étudiant universitaire se situe entre le 12h00 et les 14.00 Heures. Les élèves exécutent la pire chose le matin et en fin de journée et les meilleures notes sont obtenues dans les plages horaires centrales. Ceci est assuré par une étude qui vise à attirer l’attention des autorités éducatives dans leur manière de programmer les évaluations, notamment celles des Sélectivité. Son auteur, le professeur d’économie à l’Université des îles Baléares Pau Balart, prévient qu’un « problème d’équité » et « des différences entre les autonomies » peuvent survenir, car chaque examen est programmé à un moment différent.
L’ouvrage, publié ce mercredi par le Fondation européenne pour la société et l’éducation et la Fondation Ramn Areces, est le premier sur la performance aux examens en fonction des plages horaires qui sont effectuées en Espagne. Cela va dans le sens de La fatigue cognitive influence les performances des élèves aux tests standardisés qu’ils ont sorti en 2016 Hans Henrik Sievertsen, Francesca Gino Oui Marco Piovesan.
Le travail espagnol a été fait à partir de 225 vrais examens qui ont réussi 2 501 étudiants de l’Université des îles Baléares pendant l’année académique 2018/2019. Les tests ont été réalisés avec un ordinateur et 6 059 observations qui ont conduit l’auteur à conclure que « le calendrier dans lequel un test de connaissances est effectué a un effet aléatoire sur le résultat obtenu dans le même ».
Plus précisément, si dans les évaluations effectuées entre 8 h et 10 h, les étudiants ont obtenu une note moyenne d’un 4,8, dans ceux faits entre 10h00 et 12h00, il a été élevé à un 5.12. Le plafond maximum a été atteint entre 12h00 et 14h00, avec une note d’un 5,47. Dès lors, les résultats commencent à baisser: 5,43 entre 14h00 et 16h00; 4,98 entre 16 h 00 et 18 h 00, et 4,45 entre 18h00 et 20h00
En d’autres termes, les performances du test montrent une forme en U inversé. Et dès le matin, les élèves sont un peu plus dispersés qu’en fin de journée. Passer l’examen au bon moment implique un point supplémentaire sur une échelle de 0 à 10. En échange, s’il est programmé trop tôt ou trop tard, cette décision peut pénaliser l’élève d’une réduction d’un point, explique Pau Balart.
« On pourrait associer la pire performance du matin au fait que les rythmes circadiens des adolescents et des jeunes adultes les rendent particulièrement vulnérables, car ils ont tendance à se coucher plus tard et à se lever aussi plus tard et, par conséquent, manquent de rêve » , dit l’auteur.
« Concernant l’après-midi, les résultats correspondent à ce qu’on appelle la fatigue cognitive, ce qui signifie que plus vous travaillez d’heures, plus vous êtes fatigué. La combinaison des deux facteurs expliquerait cette forme en U inversé », ajoute-t-il.
Le travail veut servir de base scientifique pour « éviter que le même test ne soit administré à des moments différents, car il affectera différemment ». << Dans le contexte d'un système éducatif décentralisé, où chaque école et institut établit des tests et des horaires indépendamment, il est important de garder ces effets à l'esprit et, dans la mesure du possible, de donner des indications sur les horaires les plus convenables. Cela pourrait aussi être particulièrement pertinent dans les tests aux conséquences irréversibles et qui déterminent surtout l'avenir académique des étudiants, comme, par exemple, l'examen d'entrée à l'université », explique l'auteur.
La Ebau ou Evau cela se fait différemment dans chaque communauté autonome. Il existe des normes d’apprentissage communes, mais les gouvernements régionaux posent leurs questions en fonction de leurs préférences spécifiques. Dans Catalogne, par exemple, 40% du cours d’histoire espagnole n’entre pas. Les critères de correction varient également, plus ou moins sévères selon les différents territoires. Mais, puisqu’il n’y a qu’un seul district, la note obtenue dans une région plus lâche sert à accéder à l’université d’une plus stricte. Par conséquent, selon l’étude, si une région souhaitait améliorer, par exemple, son Langue Dans l’Ebau, cela aidera à placer ce test en milieu de journée.
