La Generalitat distribue cinq livres LGTBI primés des éditeurs valenciens aux instituts

Il s’agit de cinq ouvrages destinés au public adolescent et publiés par des éditeurs valenciens. Le Ministère rappelle que la communauté éducative a dans son référentiel des « matériels intéressants et rigoureux » pour le traitement des contenus LGTBI en classe

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Les livres thématiques LGTBI publiés par les éditeurs valenciens que le Département distribue dans les instituts.

Le ministère de l’Éducation, de la Culture et des Sports a commencé la distribution de 800 exemplaires de livres sur des sujets LGTBI parmi les 738 Centres d’enseignement secondaire (ESO) soutenu par des fonds publics qui composent le système éducatif valencien dans le but « d’enrichir les bibliothèques scolaires et de classe avec du matériel bibliographique et didactique qui aborde la diversité sexuelle, familiale et / ou de genre (DSFG) ».

À différence Sur les 32 exemplaires distribués par la mairie de Castelln dans chaque institut de la ville et au centre Pi Gros pour mineurs, qui ont été distribués sans différenciation d’âge et sans que personne ne les ait lus auparavant, ceux choisis par le ministère sont trois romans (deux d’entre eux récompensés dans des concours de narration jeunesse et un récemment publié) et deux essais sur la sexualité et la diversité des genres, tous publiés par des éditeurs valenciens.

ÉDITORIAUX VALENCENAS

Selon le ministère dans un communiqué, Les cinq livres choisis s’adressent au public adolescent et sont publiés par des éditeurs valenciens. Il s’agit de trois romans, deux lauréats de concours de narration jeunesse et un récemment publié : ‘Le triangle rose‘, de Silvestre Vilaplana (Edicions Bromera, 2017); ‘Res une feinte‘, par Anna Boluda (Tabarca Llibres, 2017), et’Non salut havia à Valncia …‘, par Merc Climent (Sembra Llibres, 2021).

Les deux autres titres sont essais sur la sexualité et la diversité des genres : la version augmentée et mise à jour du livre ‘Quel tinc ac bas. Comprendre la sexualité‘, par Rosa Sanchis et Enric Senabre (Edicions del Bullent, 2020), et’Dessiner la gnere‘, par Gerard Coll-Planas et Maria Vidal Agull (Edicions 96, 2013).

Chaque école secondaire recevra l’un des cinq livres. Ainsi, 738 livres seront répartis entre 226 centres à Alicante, 94 à Castelln et 418 à Valence. Les 62 exemplaires restants sont conservés en dépôt à la ConsellerIa pour garantir les futurs remplacements aux centres en cas de perte ou de détérioration.

Parallèlement à cette mise à disposition de livres, dans la section éducation sexuelle du REICO, le Département tient à rappeler que dans le référentiel de matériels pour l’égalité et la coexistence de l’Éducation de la Generalitat, la communauté éducative a à portée de main « beaucoup de matériaux intéressants et rigoureux pour le traitement en classe des contenus LGTBI et la promotion de l’égalité dans la diversité », selon la Generalitat.

De même, le collectif Lambda dispose d’une sélection bibliographique « riche et complète » de matériaux, adapté aux différentes étapes de l’enseignement dans la Color Library sur son site Internet (https://lambdavalencia.org/biblioteca-de-colores/).

Déclarations

Selon le directeur général de l’Innovation éducative et de l’Ordination, Reis Gallego, a souligné dans un communiqué, « nous vivons entourés de diversité, de différences et, par conséquent, dans le salles de classe la diversité doit être valorisée et rendue visible de manière à éviter l’apparition de préjugés et, par conséquent, de discrimination ».

Cette proposition visant à encourager les écoles à incorporer des livres avec des livres dans leurs bibliothèques scolaires et de classe Thèmes LGTBI Il fait partie des actions de mise en œuvre de la Loi d’égalité des personnes LGTBI dans le domaine de l’éducation.

La directrice générale d’Inclusin Educativa, Raquel Andrs, a expliqué que le matériel « peut faciliter le traitement des la diversité en classe et son inclusion dans les plans d’action de tutorat et dans les actions qui sont développées dans les plans d’égalité et de coexistence du centre ».

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